Moodle

https://moodle.org/logo/

En Miquel, en una de les sessions, ens va explicar el funcionament d’un moodle, com treballar a través d'ell i com crear-ne un, ja que com a futurs professionals de l'ensenyament, probablement n'utilitzarem o en el centre que estiguem treballant facin servir aquest recurs.

Un moodle és un programari de codi lliure que crea entorns virtuals d’ensenyament i aprenentatge. Moltes escoles o universitats en posseeixen un, en el qual hi ha tots els cursos i assignatures, i també s’hi poden incloure xats, fòrums, consultes, entre d’altres. Però per poder-hi accedir, normalment necessites ser usuari.

El nostre primer moodle com a estudiants, el vam dissenyar a la pàgina web http://ad1213.milaulas.com/. La seva creació va ser totalment lliure, és a dir, en ell vam poder incloure vídeos, jocs, noticies, xats, debats... de temes diferents, ja que el professor només ens va proporcionar una petita llista amb les coses més importants que tenia que incloure el nostre moodle, però nosaltres la podíem ampliar. Per tant, aquest recurs pot ser personalitzat, dissenyat i creat a partir dels teus gustos i interessos.

Finalitzada aquesta tasca, considero que el moodle és un recurs que s’ha de conèixer ja que, actualment, la majoria d’escoles i universitats treballen amb aquest programari. A més a més, és molt útil i de fàcil accés. Treballar a través d’ell et proporciona comoditat (et permet corregir les tasques que els hi has enviat que realitzessin, pots penjar les presentacions que has utilitzat durant les classes, posar vídeos, crear fòrums...) i et permet treballar les TIC al mateix temps que treballes els continguts curriculars. Però també és important dir que et pot crear dificultats si no el saps utilitzar. Jo, personalment, en un principi, em vaig trobar perduda alhora de crear-lo ja que no sabia com fer-ho, tot era nou per mi, però amb una mica d’investigar a través d’ell, dedicar-li temps i paciència he aconseguit crear el meu moodle. 

Google Drive

El Google Drive és un servei d'emmagatzematge d'arxius en línia. Aquest ha reemplaçat l'antic Google Docs. Això no significa que el Google Docs hagi desaparegut, perquè no és així, simplement que aquest s'inclou dins del Google Drive, ja que d'aquesta manera s'ha pogut millorar aquest servei (més capacitat de sincronització d'arxius i d'emmagatzematge gratuït).

El Google Docs és un programa gratuït en el qual es poden crear documents en línia amb la possibilitat de col·laborar en grup. Inclou un processador de textos, un full de càlcul, un programa de presentació bàsic, un creador de dibuixos i un editor de formularis.

Aquest servei és molt útil a l’hora de treballar en equip. Quan has de realitzar, elaborar o crear un treball en un grup bastant gran, aquesta eina et facilita la feina, ja que pots anar escrivint les teves idees i les teves propostes, i la resta de participants ho van observant i poden modificar el que vulguin o el que creguin necessari. És un recurs, que jo personalment, des de que estic a la universitat utilitzo bastant, ja que no sempre es pot quedar presencialment amb els teus companys per realitzar un treball (per qüestions horàries, residència, disponibilitat...). A més a més, com a futura mestra, gràcies a aquesta eina podré realitzar formularis, qüestionaris pels meus alumnes, veure com treballen grupalment, treballar amb TIC, etc. Una activitat que podria dur a terme com a professora seria demanar-los als meus alumnes que realitzessin un treball a través d’aquest recurs i, d’aquesta manera, anar controlant com ho fan, quines habilitats i mancances tenen, com es desenvolupen amb les TIC, entre d’altres. Un cop, analitzat el treball que han fet, poder-los ajudar en allò que els hi costa més i felicitar-los en allò que han assolit.

La següent fotogràfia és un exemple d'un qüestionari. Aquest només inclou tres preguntes tipo test, però podria ser més extens o de format diferents, segons els interessos i necessitats de cada un. Aquest exactament és un qüestionari que vaig crear jo. Les preguntes són d'un conte  extret del programa "Una mà de contes" del canal Super 3.

Exemple de qüestionari

JClic

http://patiodetodosloscolores.blogspot.com.es/2012/01/jclic.html

Francesc Busquets, mestre i creador del Clic i dels seu descendent el JClic, va venir a fer-nos una xerrada a la Universitat per parlar-nos dels diferents serveis, portals i aplicacions adreçades a mestres i professors (el portal XTEC, Linkat, Odissea, Àgora, Alexandria...)¹ i, finalment, ens va explicar el funcionament del JClic. Tot i haver centrat la conferència més a la primera part (als recursos en general) que a la segona, ha sigut una xerrada molt interessant i útil que ens servirà per la nostra formació com a futurs mestres.

Em centraré més en explicar-vos el JClic, perquè és el recurs o la eina que més m’ha agradat i, segurament, serà la que utilitzaré amb més freqüència com a mestra.

El JClic és un conjunt d’aplicacions informàtiques que serveixen per a realitzar i preparar diverses activitats educatives: trencaclosques, associacions, exercicis de text, mots encreuats, sopa de lletres, entre d’altres. Aquestes activitats estan empaquetades en tres grans blocs principals: el de les activitats d’ordenació, el de les associacions i el de les activitats de text. Aquest recurs està desenvolupat a la plataforma Java i té un codi obert, és a dir, que funciona en diversos entorns i sistemes operatius. Inicialment, el JClic era el programa Clic 3.0 (una eina per crear aplicacions didàctiques multimèdia) però ha anat evolucionant fins a esdevenir JClic.

Considero que és un entorn de gran utilitat pels educadors ja que els permet dissenyar i crear diferents activitats didàctiques tot adaptant-les a les necessitats i ritmes dels alumnes, i avaluar-les. Com a futura mestra, crec que aquesta aplicació em resultarà molt profitosa a l’hora de crear unes activitats més productives i didàctiques i, al mateix temps, fomentar la utilització de les noves tecnologies a l’aula ja que aquestes estan predominant, cada vegada més, a les nostres vides (a l’escola, a la feina...). Aquest fet és important que el tinguem en compte ja que ens haurem d’adaptar a la nova situació i als diferents canvis. Per tant, haurem de ser conscients d’aquests i del què comporten, i innovar i introduir noves eines, nous mètodes, etc.

A més a més, a partir d’aquestes activitats, podrem treballar les diferents àrees curriculars juntament amb les noves tecnologies. D’aquesta manera, els infants aprendran d’una manera diferent i més divertida, construint un aprenentatge més significatiu.

¹ Podreu trobar alguns links d’aquestes aplicacions, serveis i portals a l’apartat de “Recursos i materials”.

Entorns virtual d'ensenyament i aprenentatge

Durant la primera sessió amb ell vam estar treballant els entorns virtuals i mitjans per a l'ensenyament i aprenentatge a través d'un power point. Crec que són uns entorns molt útils i que, segurament, coma  futura mestra algun utilitzaré, com per exemple el JClic a l'hora de crear diverses activitats didàtiques pels meus alumnes, el Moodle o el bloc de l'escola...

Els entorns virtuals d’ensenyament i aprenentatge són aplicacions, espais o comunitats informàtiques dissenyades per facilitar la comunicació entre els participants en un procés educatiu (blocs, wikis, skype...). Les característiques principals d’aquests són la seva flexibilitat didàctica i tècnica, la senzillesa i eficàcia i la seva fàcil accessibilitat.

Utilitzar aquests espais et permet augmentar la quantitat i qualitat dels materials i recursos d’aprenentatge i facilitar el seu accés, incrementar les possibilitats de comunicació didàctica, augmentar la flexibilitat i varietat de les diverses activitats didàctiques, i contribuir a la formació de l’alumnat en les diferents àrees curriculars. Però per aconseguir tot això fa falta que disposem dels recursos tecnològics necessaris, que tinguem una bona formació en estratègies didàctiques i en les TIC, que tinguem en compte els coneixements previs dels nostres alumnes, que treballem en equip...

Alguns exemples d’entorns virtuals són el moodle (plataforma virtual), els blocs, el googledocs, JClic (creació de diverses activitats educatives multimèdia), slideshare, flickr... N’hi ha de molts altres. 

El Bloc de la Sandra ja ha finalitzat i, per tant, a partir d'aquesta entrada començaré amb els continguts que hem treballat amb el Miquel.

Recursos didàctics

Com a futura mestra disposo de diferents recursos i eines per utilitzar les TIC, els quals hem resultaran molt útils a l'hora de treballar amb els meus alumnes. Actualment, com a mestres tenim una infinitat de recursos didàctics, tot i que no tots són adequats per treballar amb infants de zero a sis anys. Per tant, els mestres serem els encarregats d'escollir aquells recursos i eines que més s'adeqüin al context, a la situació i a les necessitats i característiques dels inafnts.

Alguns recursos didàctics que podem utilitzar a través de mitjans digitals són: el Pipo Club que és un joc didàctic dedicat a nens de dos a dotze anys; el JClic; diferents materials multimèdia; la Webquest que és una activitat didàctica de recerca, que utilitza els recursos d’internet. En aquesta es presenta una tasca als alumnes els quals hauran d’analitzar, sintetitzar, comprendre, transformar, crear i valorar la informació presentada. Aquesta informació pot ser modificada, i en poden crear de nova, publicar-la i compartir-la. Per tant, aquesta activitat de recerca et permet potenciar el treball tant individual com grupal, buscar diversa informació per resoldre o defensar un tema, entre d’altres (jo personalment no coneixia aquesta activitat); diferents programes de dibuix, com per exemple el Paint. És un programa molt entenedor i fàcil d’utilitzar amb els infants. Aquest m’agradaria utilitzar-lo en la meva professió perquè a part de ser poc complicat i fàcil d’utilitzar, estimula la creativitat i la imaginació dels infants i potencia el desenvolupament plàstic i visual; entre molts d’altres.

M'agradaria destacar un recurs en el quan no s'utilitza l'ordinador. Aquest és l'anomenat llibre tag. Aquest és un llibre acompanyat d’un bolígraf o lector interactiu que fa, d’alguna manera, que el llibre cobri vida, és a dir, amb aquest bolígraf toques qualsevol element del llibre i s’obté una resposta sonora. Amb aquesta activitat, la lectura esdevé una experiència enriquidora i divertida pels nens. Crec que és un recurs també molt útil i diferents perquè no tot s’ha de basar en ordinadors ja que les TIC engloben moltes més tecnologies (mòbils, càmeres, micròfons, pissarres digitals...). A la meva aula, m’agradaria que hagués algun d’aquests llibres per poder-lo treballar de tant en tant.

Les TIC a l'escola

Imatge realitzada per mi

Cada vegada les noves tecnologies de la informació i la comunicació estan més presents en la nostra societat. Aquest fet comporta canvis en els quals tots ens hem d’anar adaptant el millor possible. En un dels àmbits on podem veure que estan predominant és a l’escola, a l’àmbit educatiu.

Com a futura mestra que seré, hauré d’utilitzar les TIC, les hauré d’ensenyar als meus alumnes, hauré de treballar amb elles tot creant activitats creatives i dinàmiques...en definitiva m’hauré d’adaptar a aquesta nou món cada cop més digitalitzat. Però tampoc hauré d’oblidar els valors de sempre els quals també em podran resultar útils, ja que no ha de ser tot mètodes nous ni tot mètodes tradicionals. Per tant, el que s’hauria de fer és fusionar els mètodes tradicionals amb les noves tecnologies de la informació i la comunicació. Així doncs, crec que hauríem de repensar-nos el rol de l’escola del s.XXI, però sense transformar-la radicalment. És a dir, s’ha d’anar adaptant als canvis que experimenta la societat, però sense oblidar els ja existents.

Els canvis que hem de realitzar a l’escola no es basen només en aconseguir recursos innovadors com ordinadors, pissarres digitals... sinó que també s’han de saber utilitzar i ensenyar. Amb això em refereixo que els mestres haurien de donar a les noves tecnologies una funció més didàctica i menys instrumental. A més a més, nosaltres com a futurs mestres, també hem de canviar i, sobretot, no ignorar aquesta nova situació.

Com es pot veure a la imatge, la qual va ser dissenyada personalment, hi ha una mestra que està indecisa sobre si ensenyar a través dels métodes tradicionals o realitzar un canvi que es basa en la utilització i l'ensenyament de les noves tecnologies.